Сәет-Галиев исемендәге мәдәният сарае

Студиянең төп идеясе — киләчәк буынның шәхси, профессиональ һәм иҗади үсеше.

Студиянең төп максаты — укучыларда татар теленә кызыксыну уяту, яшьләрнең иҗади сәләтләрен ачу, милли мәдәниятне үстерү.

«Апуш» татар балалар театр студиясенең бер төркеме үз эшен Дәрвишләр бистәсендәге, Совет районының Сәет-Галиев исемендәге мәдәният сараенда алып бара. Дәрвишләр бистәсендә мәдәни-агарту эшләре, нигездә, 1938 елда ук төзелгән вакытлыча клубында алып барылган. Сталин архитектурасы стилендәге Сарайны төзү 1952 елның сентябрендә башланган. Ләкин төзелеш озакка сузылган, җиде ел дәвам иткән, һәм Мәдәният сараеның тантаналы ачылышы 1959 елның 4 декабрендә булган. Шул вакыттан бирле, 6212 кв. метр мәйданлы Сарай Дәрвишләр бистәсенең төп истәлекле һәм яраткан ял итү урынына әверелгән.

Әлеге төркем үз эшен 2024 нче елның сентябреннән башлап җибәрде. Биредә барлыгы 30 га якын бала шөгыльләнә.

Студиягә язылу

Укытучылар

Фәйзрахманова Алия Госман кызы

Студия җитәкчесе
Гарипова Резеда Ирек кызы

актерлык осталыгы

режиссёр, педагог
Кашапов Ирек Рафис улы

Сәхнә теле

Татарстанның атказанган артисты, Г.Камал исемендәге Татар дәүләт академия театры артисты
Гыйльметдинова Миләүшә Рифат кызы

сәхнә хәрәкәте

Казан шәһәренең 180 нче күппрофильле полилингваль гимназиясе каршындагы «Елмай» хореография коллективының сәнгать җитәкчесе
Байназарова Гөлнара Хәмит кызы

Вокал

Г.Тукай исемендәге Татар дәүләт филармония солисты, «Мәдәнияттәге казанышлары өчен» күкрәк тамгасы иясе

Укучылар

Рузалина Батыршина
Рүзилә Галиәхмәтова
Ясминә Галиәхмәтова
Гөлфинә Гатауллина
Зәринә Гәрәфиева
Азамат Гарифҗанов
Рәхим Гыйлметдинов
Ләйсән Җиһаншина
Әминә Заһидуллина
Әсхәт Зәйнетдинов
Ильдана Зиннәтуллина
Камилә Ильясова
Даниил Липовских
Мәликә Мирсаяпова
Лилиана Нәбиуллина
Галия Сабирова
Сәидә Сәйфетдинова
Кәрим Сираҗиев
Солтан Хәбибуллин
Айнар Яншов
Амелия Ямалеева

Филиалда дәресләр

Сәхнә хәрәкәте

Үз тәнеңне аңлап, аның белән дөрес идарә итү; координация, ритм, гәүдә сузылучанлыгы өчен күп күнегүләр эшләү
Сәхнә теле

Сөйләм аппаратын «уятыр» өчен, матур һәм грамоталы аралашу күнекмәләрен арттыру өчен артикуляцион гимнастика, диафрагмаль сулышны күнектерү өчен күнегүләр; сөйләм аппараты өчен катлаулы булган авазлар җыелмасы ярдәмендә («кпти-гбди», «кпты-гбды»; «бви-пфи», «бвы-пфы») дикция буенча, авазларны дөрес әйтү өстендә эшләү; кыска шигырьләр ярдәмендә тавышның көчен, очышын, регистрларны күнектерү; теннис тубы һәм мәкальләр ярдәмендә паузалар һәм мәгънәви басымнар өстендә эшләү; тавыш көченә һәм яңгырашына уен тренинглары; файдалы мастер-классларда катнашу.

Вокал

Балаларның җырлау сәләтен үстерү. Җыр, сәхнә һәм гомуммузыка культурасының нигезләрен формалаштыру (көйне табигый тавыш белән, киеренкелектән арынып, әкренләп диапазонны киңәйтеп, дөрес итеп тапшыра белү; җырның характерын, кәефен, интонациясен тоеп, шул ук вакытта музыкаль образга, җырның эчтәлегенә үз мөнәсәбәтен күрсәтеп, сәнгатьле итеп җырлый белү).
Актерлык осталыгы

1) Укучыларда коллективлык, команда рухы тудыру һәм җаваплылык хисен формалаштыру.
2) Актерлык техникасы нигезләре, күнекмәләре: («Күрәм!», «Ишетәм!», «Җавап кайтарам!»)
3) Аерым актёрлык биременә игътибарны юнәлтү.
4) Сәхнә киңлегендә ориентлашу, партнерны күрергә, ишетергә, хис-тойгыларын сизәргә өйрәнү
5) «Сорау-җавап» форматындагы теоретик әңгәмәләр
6) Этюдлар өстендә эшләү