«Апуш.Нәниләр» мәктәп-студиясе

«Апуш.Нәниләр» мәктәп-студиясенең төп идеясе – киләчәк буынның шәхси, профессиональ һәм иҗади үсеше.

Төп максатларының берсе – мавыктыргыч дәресләр аркылы балаларда татар теленә кызыксыну уяту, нәниләрнең тел байлыкларын арттыру.

Әлеге мәктәп-студия Казан Мэриясе тарафыннан Татарстан Рәисе каршындагы татар телен һәм Татарстанда яшәүче халыклар вәкилләренең туган телләрен саклау, үстерү мәсьәләләре комиссиясе ярдәме белән ачылды. Биредә 4-8 яшьлек барлыгы 40ка якын бала атнасына 3 тапкыр татар телендә актерлык осталыгы, вокал, хореография, сәхнә теле буенча бушлай шөгыльләнә.

Студиягә язылу

Укытучылар

Сибгатуллина Гүзәл Хаммат кызы

Актерлык осталыгы

Мәктәп-студиянең кураторы, кино актрисасы, Татарстанның театр эшлеклеләре берлеге әгъзасы, җырчы
Нәүмәтова Гөлназ Шәүкәт кызы

Сәхнә теле

Татарстанның атказанган артисты, К.Тинчурин исемендәге Татар Дүләт драма һәм комедия артисты
Фәйзуллина Алсу Фәнис кызы

Вокал

Татарстанның атказанган артисты, Татарстан Республикасы Театр әһелләре берлеге әгъзасы, Г.Кариев исемендәге Казан Татар дәүләт яшь тамашачы театры артисты
Мәгъсүмҗанова Алсу Хәбип кызы

Хореография

Татарстан Дәүләт җыр һәм бию ансамбленең балет артисты, «ӘйдәБас» татар биюен үстерү остаханәсе җитәкчесе

Укучылар

Сәйдәш Абдуллин
Диләрә Агакишиева
Сабир Әхмәдиев
Нурҗиһан Әхмәтова
Сәидә Вафина
Ясминә Высочаньска
Сәидә Галимова
Камил Гиззатуллин
Сафия Гыйләҗева
Марсель Егоров
Сафия Еремеева
Ралинә Загидуллина
Динә Закирова
Хәят Җәләева
Мәликә Зиннәтуллина
Мәликә Йосыпова
Хәят Камалетдинова
Һәдия Мәрданова
Ильяс Миннегалиев
Әминә Миргалиева
Ранель Мотыйгуллин
Алия Мостафина
Диләрә Мостафина
Кәрим Мөхетдинов
Самат Мөхетдинов
Әдилә Сәлимова
Диләрә Самигуллина
Диләрә Сафина
Амелия Сафиуллина
Айнур Фәтхуллин
Зәмирә Хаҗиева
Нурия Хәмидуллина
Рәхим Шәрипов
Асель Яркәева
Асылъяр Яруллина

Филиалда дәресләр

Хореография

1. Балаларда сәнгати-эстетик зәвык формалаштыру.
2. Бию культурасын тәрбияләү.
3. Теләсә кайсы юнәлештәге бию нигезләре белән таныштыру.
4. Иҗади фикерләүнең образлылыгын үстерү.
5. Көчне, чыдамлылыкны, җитезлекне, сыгылмалылыкны, хәрәкәтләрне координацияләү, кыенлыкларны җиңә белү, ихтыярны чыныктыру.
6. Биюдә ритм, темп, башкару күнекмәләре барлыкка килүгә ярдәм итү.
7. Оялчанлыктан, комплекслардан арындыру.
Сәхнә теле

Сөйләм аппаратын «уятыр» өчен, матур һәм грамоталы аралашу күнекмәләрен арттыру өчен артикуляцион гимнастика, диафрагмаль сулышны күнектерү өчен күнегүләр; сөйләм аппараты өчен катлаулы булган авазлар җыелмасы ярдәмендә («кпти-гбди», «кпты-гбды»; «бви-пфи», «бвы-пфы») дикция буенча, авазларны дөрес әйтү өстендә эшләү; кыска шигырьләр ярдәмендә тавышның көчен, очышын, регистрларны күнектерү; теннис тубы һәм мәкальләр ярдәмендә паузалар һәм мәгънәви басымнар өстендә эшләү; тавыш көченә һәм яңгырашына уен тренинглары; файдалы мастер-классларда катнашу.

Вокал

Балаларның җырлау сәләтен үстерү. Җыр, сәхнә һәм гомуммузыка культурасының нигезләрен формалаштыру (көйне табигый тавыш белән, киеренкелектән арынып, әкренләп диапазонны киңәйтеп, дөрес итеп тапшыра белү; җырның характерын, кәефен, интонациясен тоеп, шул ук вакытта музыкаль образга, җырның эчтәлегенә үз мөнәсәбәтен күрсәтеп, сәнгатьле итеп җырлый белү).
Актерлык осталыгы

1) Укучыларда коллективлык, команда рухы тудыру һәм җаваплылык хисен формалаштыру.
2) Актерлык техникасы нигезләре, күнекмәләре: («Күрәм!», «Ишетәм!», «Җавап кайтарам!»)
3) Аерым актёрлык биременә игътибарны юнәлтү.
4) Сәхнә киңлегендә ориентлашу, партнерны күрергә, ишетергә, хис-тойгыларын сизәргә өйрәнү
5) «Сорау-җавап» форматындагы теоретик әңгәмәләр
6) Этюдлар өстендә эшләү