«Чулпан» мәдәни үзәге

Студиянең төп идеясе – киләчәк буынның шәхси, профессиональ һәм иҗади үсеше.

Студиянең төп максаты – укучыларда татар теленә кызыксыну уяту, яшьләрнең иҗади сәләтләрен ачу, милли мәдәниятне үстерү.

«Апуш» балалар татар театр студиясенең өченче төркеме «Чулпан» мәдәният үзәгендә шөгыльләнә. Бу Казан шәһәр филармониясенең төп концерт мәйданчыгы һәм кайбер иҗат коллективларының даими дислокация урыны. «Совет модернизмы» архитектура стилендә проектланган «Чулпан» мәдәният үзәге бинасы 1990 нчы еллар башында төзелә. Төзекләндерүдән соң, 2020 елның 25 декабрендә яңартылган «Чулпан» мәдәният үзәген ачу тантанасы булды.

Студиягә язылу

Укытучылар

Фәйзрахманова Алия Госман кызы

Студия җитәкчесе, режиссер
Сабирҗанов Алмаз Реваль улы

Актерлык осталыгы

Татарстанның атказанган артисты, Г.Камал исемендәге Татар дәүләт академия театры актеры
Шәйхетдинова Гөлнара Фәрит кызы

Вокал

Татарстанның атказанган мәдәният хезмәткәре, дәүләт автоном һөнәри белем бирү учреждениесы «Казан театр училищесы»нда вокал укытучысы
Нәүмәтова Гөлназ Шәүкәт кызы

Сәхнә теле

Татарстанның атказанган артисты, К.Тинчурин исемендәге Татар Дүләт драма һәм комедия артисты
Гыйльметдинова Миләүшә Рифат кызы

Хореография

Казан шәһәренең 180 нче күппрофильле полилингваль гимназиясе каршындагы «Елмай» хореография коллективының сәнгать җитәкчесе
Фәйзрахманов Ильяс Таһир улы

музыкаль мөхәррир

Укучылар

Алисә Әдиятуллина
Мәрьям Аминова
Нәргизә Бадгиева
Мәликә Газизова
Азалия Газизҗанова
Мәдинә Галиәхмәтова
Кәрим Галиев
Рамазан Галәветдинов
Айзилә Галәветдинова
Ралинә Гәрәева
Әмирә Зәйнуллина
Бәхтияр Закиров
Чулпан Миргаязова
Инсаф Мөхәммәтшин
Дилә Мөхетдинова
Нәсимә Насыйбуллина
Камил Низамов
Данияр Рәхимуллин
Злата Рязанова
Әлмирә Сабирҗанова
Диләрә Талипова
Җәннәт Фазлыйәхмәтова
Җәмил Хәбибрахманов
Әдилә Халикова
Рамис Хакимов
Зәйнәп Хөснуллина
Әмир Шакиров
Илизә Шакирова
Сәмирә Яруллина

Филиалда дәресләр

Хореография

1. Балаларда сәнгати-эстетик зәвык формалаштыру.
2. Бию культурасын тәрбияләү.
3. Теләсә кайсы юнәлештәге бию нигезләре белән таныштыру.
4. Иҗади фикерләүнең образлылыгын үстерү.
5. Көчне, чыдамлылыкны, җитезлекне, сыгылмалылыкны, хәрәкәтләрне координацияләү, кыенлыкларны җиңә белү, ихтыярны чыныктыру.
6. Биюдә ритм, темп, башкару күнекмәләре барлыкка килүгә ярдәм итү.
7. Оялчанлыктан, комплекслардан арындыру.
Сәхнә теле

Сөйләм аппаратын «уятыр» өчен, матур һәм грамоталы аралашу күнекмәләрен арттыру өчен артикуляцион гимнастика, диафрагмаль сулышны күнектерү өчен күнегүләр; сөйләм аппараты өчен катлаулы булган авазлар җыелмасы ярдәмендә («кпти-гбди», «кпты-гбды»; «бви-пфи», «бвы-пфы») дикция буенча, авазларны дөрес әйтү өстендә эшләү; кыска шигырьләр ярдәмендә тавышның көчен, очышын, регистрларны күнектерү; теннис тубы һәм мәкальләр ярдәмендә паузалар һәм мәгънәви басымнар өстендә эшләү; тавыш көченә һәм яңгырашына уен тренинглары; файдалы мастер-классларда катнашу.

Вокал

Балаларның җырлау сәләтен үстерү. Җыр, сәхнә һәм гомуммузыка культурасының нигезләрен формалаштыру (көйне табигый тавыш белән, киеренкелектән арынып, әкренләп диапазонны киңәйтеп, дөрес итеп тапшыра белү; җырның характерын, кәефен, интонациясен тоеп, шул ук вакытта музыкаль образга, җырның эчтәлегенә үз мөнәсәбәтен күрсәтеп, сәнгатьле итеп җырлый белү).
Актерлык осталыгы

1) Укучыларда коллективлык, команда рухы тудыру һәм җаваплылык хисен формалаштыру.
2) Актерлык техникасы нигезләре, күнекмәләре: («Күрәм!», «Ишетәм!», «Җавап кайтарам!»)
3) Аерым актёрлык биременә игътибарны юнәлтү.
4) Сәхнә киңлегендә ориентлашу, партнерны күрергә, ишетергә, хис-тойгыларын сизәргә өйрәнү
5) «Сорау-җавап» форматындагы теоретик әңгәмәләр
6) Этюдлар өстендә эшләү