В.И. Ленин исемендәге мәдәният йорты

Студиянең төп идеясе – киләчәк буынның шәхси, профессиональ һәм иҗади үсеше.

Студиянең төп максаты – укучыларда татар теленә кызыксыну уяту, яшьләрнең иҗади сәләтләрен ачу, милли мәдәниятне үстерү.

«Апуш» балалар татар театр студиясенең икенче төркеме 1960 елда нигез салынган В.И.Ленин исемендәге мәдәни-ял итү комплексында үз эшен алып бара. Бүгенге көндә ул Казан шәһәре халкының күптөрле мәнфәгатьләрен һәм ихтыяҗларын канәгатьләндерерлек заманча күпфункцияле мәдәни үзәк.

Студиягә язылу

Укытучылар

Фәйзрахманова Алия Госман кызы

Студия җитәкчесе
Вәлиева Зөлфия Наил кызы

Актерлык осталыгы, сәхнә теле

Татарстанның халык артисты, К.Тинчурин исемендәге Татар дәүләт драма һәм комедия театры артисты
Шәйхетдинова Миләүшә Наил кызы

Актерлык осталыгы, сәхнә теле

Татарстанның атказанган артисты, Г.Камал исемендәге Татар дәүләт академия театры артисты
Фәттахова Ландыш Камил кызы

Вокал

Татарстанның атказанган мәдәният хезмәткәре, эстрада-джаз вокалының югары категорияле укытучысы
Александров Сергей Олегович

сәхнә хәрәкәте

педагог-хореограф

Укучылар

Мәрьям Әүхәдиева
Зәкия Әүхәдиева
Зөлфәт Әхкәмов
Мәдинә Әюпова
Мәрьям Бәдретдинова
Самат Вәлиуллин
Таңсылу Галимова
Алмаз Гаффаров
Зәринә Муллахмәтова
Камилә Низамова
Азалия Садыйкова
Ирада Садыхова
Ләйлә Таишева
Әмирә Улуташ
Бәхтияр Хәбибуллин
Алихан Хәбибуллин
Әнвәр Хәертдинов
Азамат Хәертдинов
Мәдинә Хәйдәрова

Филиалдагы дәресләр

Хореография

1. Балаларда сәнгати-эстетик зәвык формалаштыру.
2. Бию культурасын тәрбияләү.
3. Теләсә кайсы юнәлештәге бию нигезләре белән таныштыру.
4. Иҗади фикерләүнең образлылыгын үстерү.
5. Көчне, чыдамлылыкны, җитезлекне, сыгылмалылыкны, хәрәкәтләрне координацияләү, кыенлыкларны җиңә белү, ихтыярны чыныктыру.
6. Биюдә ритм, темп, башкару күнекмәләре барлыкка килүгә ярдәм итү.
7. Оялчанлыктан, комплекслардан арындыру.
Сәхнә теле

Сөйләм аппаратын «уятыр» өчен, матур һәм грамоталы аралашу күнекмәләрен арттыру өчен артикуляцион гимнастика, диафрагмаль сулышны күнектерү өчен күнегүләр; сөйләм аппараты өчен катлаулы булган авазлар җыелмасы ярдәмендә («кпти-гбди», «кпты-гбды»; «бви-пфи», «бвы-пфы») дикция буенча, авазларны дөрес әйтү өстендә эшләү; кыска шигырьләр ярдәмендә тавышның көчен, очышын, регистрларны күнектерү; теннис тубы һәм мәкальләр ярдәмендә паузалар һәм мәгънәви басымнар өстендә эшләү; тавыш көченә һәм яңгырашына уен тренинглары; файдалы мастер-классларда катнашу.

Вокал

Балаларның җырлау сәләтен үстерү. Җыр, сәхнә һәм гомуммузыка культурасының нигезләрен формалаштыру (көйне табигый тавыш белән, киеренкелектән арынып, әкренләп диапазонны киңәйтеп, дөрес итеп тапшыра белү; җырның характерын, кәефен, интонациясен тоеп, шул ук вакытта музыкаль образга, җырның эчтәлегенә үз мөнәсәбәтен күрсәтеп, сәнгатьле итеп җырлый белү).
Актерлык осталыгы

1) Укучыларда коллективлык, команда рухы тудыру һәм җаваплылык хисен формалаштыру.
2) Актерлык техникасы нигезләре, күнекмәләре: («Күрәм!», «Ишетәм!», «Җавап кайтарам!»)
3) Аерым актёрлык биременә игътибарны юнәлтү.
4) Сәхнә киңлегендә ориентлашу, партнерны күрергә, ишетергә, хис-тойгыларын сизәргә өйрәнү
5) «Сорау-җавап» форматындагы теоретик әңгәмәләр
6) Этюдлар өстендә эшләү